L’accés a activitats educatives durant l’estiu és una necessitat plantejada avui en dia en què l’escolarització obligatòria no aconsegueix dotar infants i joves amb totes les competències essencials per a la vida. Amb aquest autotest ràpid podreu valorar d’una manera sintètica en quin punt està la vostre administració local en el desplegament de polítiques públiques d’equitat educativa durant l’estiu.

Els casals d’estiu són espais educatius que ofereixen a infants i joves oportunitats de descoberta, socialització i desenvolupament de competències per a la vida. El municipi ha de vetllar perquè siguin espais enriquidors, igualitaris i inclusius. Però com fer-ho? Quins passos, quins documents i quines dimensions de treball cal tenir en compte per impulsar una política local de casals d’estiu?

L’estiu és un dels moments més emocionants de l’any. Els infants, adolescents i joves mereixen gaudir d’un estiu ple d’oportunitats educatives i experiències enriquidores. Quins eixos, reptes, estratègies i mesures permeten als municipis reflexionar i avançar cap a un Estiu Enriquit?

Molts municipis estan liderant, codissenyant i implementant propostes d’Estiu Enriquit adaptades al seu territori. Quins reptes han assolit i pretenen desenvolupar? Quins aprenentatges han adquirit? Quines estratègies i canvis han aplicat?

L’oferta d’activitats que infants, adolescents i joves poden fer en sortir de classe és tot un ventall amplíssimde propostes. Tanmateix aquestes han de ser enriquidores, agradables, motivadores i amb qualitat per tal de esdevenir oportunitats educatives reals.

Guia amb eines i propostes d’activitats per dissenyar activitats d’estiu enriquidores, divertides, compartides amb altres, i alhora, ple d’oportunitats educatives.

Infografia que sintetitza diferents recerques recents sobre la participació d’adolescents a les activitats extraescolars i d’enriquiment educatiu.

Eina de treball per identificar les competències transversals (definides per la UNESCO) que infants i adolescents aprenen dins les activitats educatives de lleure educatiu.

Article de la web de l’Aliança Educació 360 per conèixer el programa Raval Estiu Educatiu de Barcelona.

Informe de Miquel Àngel Alegre Canosa que revisa l’evidència sobre si els programes d’aprenentatge a l’estiu acompleixen o no una funció central en la millora de les oportunitats educatives.

Document de treball amb un marc d’orientacions per a organitzar un programa d’estiu educatiu enriquit en set dimensions en base a experiències i evidències existents.

Document de treball que proposa tres grans àmbits de criteris per organitzar programes d’estiu enriquit: Competències, Personalització i Entorn.

5 aprenentatges extrets de la implementació del National Summer Learning Projecte de la Wallace Foundation.

Web amb contingut divulgatiu sobre la recerca entorn el concepte de la pèrdua d’aprenentatges durant l’estiu.

L’informe exposa les evidències dels resultats dels programes d’estiu en infants i joves en quatre àrees de benestar: aprenentatge i enriquiment acadèmic, desenvolupament social i emocional, salut física i mental, i seguretat i conductes de risc.

Accés als recursos de la Wallace Foundation generats en el marc del programa National Summer Learning Project per preparar programes d’estiu enriquit.

L’estudi es va fer per determinar si (i com) els programes d’estiu amb competències acadèmiques i enriquiment de lleure poden beneficiar els estudiants.

Recomanacions basades en les avaluacions plurianuals fetes entre 2011 i 2016 dels programes d’estiu de cinc districtes escolars seleccionats: Boston, Dallas, Comptat de Duval a Florida, Pittsburg i Rochestar a Nova York.

Resultats obtinguts en els programes educatius durant l’estiu amb petita infància.