Barberà del Vallès: el repte de coordinar unes activitats d'estiu inclusives sense organitzar cap casal propi

Les AFA gestionen els casals, i el consistori els subvenciona: "La comunitat educativa ha entès els beneficis de treballar conjuntament, i que no significa perdre la identitat"

Ana Basanta 

Barberà del Vallès (el Vallès Occidental), amb 33.574 habitants, és un municipi de l’àrea metropolitana de Barcelona i de Sabadell molt ben connectat per carretera i tren, fet que ha afavorit el seu desenvolupament industrial i residencial. Les set escoles de la ciutat i els equipaments són cèntrics, i disposa de centres educatius i Associacions de Famílies d’Alumnes (AFA) molt actives, igual que les entitats culturals, esportives i de lleure, que tenen un paper essencial en l’oferta d’estiu.

Abans de formar part del programa de Municipis per un estiu enriquit ja hi havia un grup creat a l’Ajuntament, molt vinculat a Educació, que vetllava per l’equiparació entre tots els casals d’estiu pel que fa a aspectes com el preu, els horaris o les sortides setmanals. No hi ha casal municipal, són les AFA les que decideixen quina empresa gestionarà les activitats i, tot complint amb els requisits demanats, reben les subvencions municipals. Hi ha un monitoratge auxiliar de suport per a l’atenció a la diversitat dels casals de vacances estivals per part de la secció municipal d’Educació, Primera Infància i Família, amb l’objectiu de garantir la inclusió, per la qual cosa contracta vetlladors i vetlladores per a aquells infants que ho necessitin.

L’ajuntament va detectar una manca de coordinació entre els diferents agents a l’hora de fer preinscripcions, fins al punt que algunes famílies s’apuntaven a unes activitats i més endavant en sortien d’altres per les quals tenien més interès o eren més properes. I aquesta va ser una de les primeres necessitats a solucionar en entrar a formar part del projecte pilot de la Diputació de Barcelona i l'Aliança Educació 360.

Un dels beneficis de participar a la iniciativa és la possibilitat de conèixer i comparar experiències d’altres ajuntaments, compartir solucions creatives i analitzar noves perspectives i realitats, així com l’acompanyament emocional i les eines professionals a l’abast. “El discurs de l’educació a temps complet va calant, i la nostra feina és aterrar-lo al nostre teixit”, indica el regidor d’Educació, Daniel González

Treball a l'uníson

“La comunitat educativa ha entès els beneficis de treballar conjuntament, i ha entès que treballar conjuntament no significa perdre la seva identitat ni perdre el seu projecte singular. Hi ha uns estàndards que creiem que han de ser, de qualitat i d’equitat, de fet hi ha casals que poden tenir sis o set vetlladors i set monitors. Quan vam tenir la proposta de ser un dels 12 municipis que podia participar en l’Estiu Enriquit, vam pensar que ens donarien context metodològic per poder anar aprofundint més en aquest treball amb les entitats”, resumeix González.

Barberà del Vallès compta amb un Grup Impulsor per un Estiu Enriquit format per tècniques de les seccions municipals d’Educació, Joventut, Comunicació i Activitat Física i Esports. D’altra banda, el curs passat va crear una Taula Interdepartamental formada per agents, associacions o entitats que organitzen activitats gratuïtes durant l’estiu i, per part de serveis socials, s’encarreguen d’aportar les beques i del casal d’agost.

La incorporació del departament de comunicació, que depèn directament de l’alcaldia, en el projecte “és la clau per arribar a l’objectiu que la ciutadania pugui tenir tota la informació alhora. Això al final es tradueix en una revista física que ha de sortir amb uns tempos i amb una imatge corporativa. Com que internament hem treballat millor, s’ha notat, i anem creixent amb entitats que volen organitzar-se des de l’inici de la seva programació al gener”. En aquesta primera fase, la coordinació a nivell intern, la campanya de difusió i la formació se n’han beneficiat, fins al punt que el grup impulsor preveu que aquest estiu ja es percebrà el canvi d’organització.

Una altra característica és que Barberà del Vallès ja tenia un recorregut en el lleure educatiu amb altres projectes com el Passaport Edunauta, que fomenta activitats del fora escola al municipi, o el Currículum de Ciutat per desplegar polítiques Educació 360 a la ciutat. Hi ha, però, assignatures pendents, com el fet que els infants amb necessitats educatives especials o barreres lingüístiques no sempre tenen oferta adaptada. Les famílies en situació de vulnerabilitat detectades per Serveis Socials sí que tenen garantida la gratuïtat del servei estiuenc, prèvia coordinació amb la família i l’escola. En funció del grau de vulnerabilitat, poden obtenir ajuts per a una o diverses setmanes. L’oferta es compagina amb un casal d’agost gratuït amb 35 places que cobreix necessitats bàsiques, com garantir l’àpat dels infants. L’acompanyament és individualitzat i és que hi ha famílies que, sigui per barreres idiomàtiques o per habilitats socials, tenen dificultats per fer preinscripcions i complir els terminis.

Una de les dificultats detectades té a veure amb els infants de Barberà que estan escolaritzats en d'altres municipis, i és que hi ha alumnes a 26 escoles de fora de la localitat. En aquest sentit, els serveis municipals insisteixen a les entitats que informin amb la màxima antelació possible quines necessitats educatives tenen per poder contractar vetlladors i vetlladores i oferir un servei adequat. Barberà no disposa d’escoles d’educació especial, però sí hi ha alumnes de Barberà que van a aquests centres a altres ciutats i que a l’estiu poden estar als casals de Barberà. Són pocs casos, però és un repte plantejat perquè cada infant tingui una situació el més confortable possible, més enllà de les necessitats econòmiques.