Després de 4 anys de treball intens i molts aprenentatges, Estiu Enriquit vol seguir impulsant oportunitats educatives d’estiu per a tothom i  fa un pas endavant:  obre una nova línia d’acció per pilotar canvis amb una iniciativa coliderada entre l’Aliança Educació 360 i la Diputació de Barcelona. . 

Amb aquesta nova empenta, ens proposem arribar a més municipis, implicar més agents i, sobretot, transformar l’estiu en una oportunitat d’aprenentatge, lleure i inclusió per a tots els infants, adolescents i joves, sense barreres ni discriminacions. 

Estiu Enriquit neix per garantir el dret a aprendre també durant l’estiu a tots els infants i joves

L'Estiu Enriquit va sorgir el 2020, en el context de la pandèmia, com a resposta a la creixent bretxa educativa que s'agreujava durant els mesos d'estiu, especialment per a infants i joves en situacions vulnerables. Des dels seus inicis, s’ha basat en tres eixos estratègicss: equitat, connexió i qualitat educativa. 

• Equitat: Assegurar que tots els infants i adolescents tinguin accés a activitats i espais educatius durant tot l'estiu, eliminant barreres econòmiques, socials, logístiques i administratives per prevenir l’exclusió d’oportunitats educatives. 
• Connexió: Fomentar la col·laboració entre agents educatius locals - escoles, entitats socials, equipaments públics esportius i culturals, i, famílies - amb el lideratge dels ajuntaments per crear i posar a l’abast  una oferta d'activitats potent. 
• Qualitat: Promoure un lleure  que combini el gaudi i el joc propi del temps lliure  amb aprenentatges significatius en entorns enriquidors, més a l’aire lliure, més en contacte amb la natura, que reforcin i combinin les diverses competències educatives tant les bàsiques com les  socials, per exemple, , des de la comprensió lectora a la resolució de conflictes.

L’estiu, un temps d’oportunitats i desigualtats educatives 

Les activitats de lleure educatiu durant l’estiu són moments  excel·lents perquè infants i adolescents gaudeixin i socialitzin. I també són un element crucial per aprendre i consolidar  competències relacionals, expressives, lingüístiques, de pensament crític, de curiositat, de creativitat. Totes aquests aprenentatges, sovint intangibles,  són, cada vegada més, competències essencials per a la vida en ple  segle XXI i en un món molt de canvi accelerat, complexitat creixent i incertesa. .

Malauradament, però, no tots els nois i noies  que viuen en famílies i territoris més vulnerables  gaudeixen d’aquestes experències vitals  durant l’estiu, i això agreuja les desigualtats. Segons l’Enquesta de participació a activitats d’estiu, elaborada per l’Aliança Educació 360 (2022), la participació en activitats d’estiu està fortament condicionada pel nivell socioeconòmic familiar: mentre que un 72% dels infants de  famílies amb nivells socioeconòmics alts hi accedeixen, només poden fer-ho un 41% dels nens i nenes amb  menys recursos. Ni més ni menys són 330.000 els nois i noies que a l’estiu queden fora de qualsevol activitat de lleure organitzada.

Són molts i diversos els obstacles que expliquen aquesta exclusió i desigualtat  a les activitats d’estiu i els podem resumir en tres: en primer lloc el preu en un context d’empobriment de les famílies amb infants;  dos, el desconeixement sobre l’oferta sobretot quan el territori no en té o és escassa;  en tercer lloc, els tràmits burocràtics  per inscriure’s o per demanar beques.

En tot cas, el que sabem i apunta la  recerca és que  aquesta pèrdua d’oportunitats d’aprenentatge durant l’estiu que pateixen 6 de cada 10  infants i adolescents d’entorns més desafavorits quan no accedeixen a activitats suposa,  que, al final de l’educació primària, un infant que ha quedat exclòs d’activitats d’estiu ha perdut  l’equivalent a 3  anys d’aprenentatges escolars respecte a altres nois i noies que han pogut gaudir-ne. 

Construint pas a pas un estiu enriquit: col·laboració, experiències i coneixement

Una de les apostes que us proposem des de l’Aliança Educació 360 per tal d’incrementar l’impacte educatiu de l’estiu és la connexió i el treball col·laboratiu dels agents del territori i la vinculació dels diferents temps i espais educatius. Per això, Estiu Enriquit s’ha desenvolupat també com una estratègia que vol involucrar  amb un objectiu clar:  eixamplar les bases per una  acció transversal als territoris, implicant de manera col·laborativa a diferents agents dels ecosistemes educatius locals, especialment, les àrees de l’administració local i el sector social que despleguen  activitats d’estiu.

Aquesta col·laboració permet construir aliances locals amb escoles, entitats socials, famílies i agents municipals per crear programes  que volen donar resposta a les necessitats específiques de cada territori.Sabem que tot això  demana  lideratge i  compromís per part de l’administració local. I també sabem que ja són moltes les que aposten fermament per programacions d’estiu pels seus nens, nenes i adolescents. A la majoria de municipis i comarques catalanes existeix algun tipus d’ oferta d’activitats d’educació en el lleure basades en la idea que l’aprenentatge no fa vacances. 

Per contribuir a aquesta tasca, des d’Estiu Enriquit hem  treballat per fomentar la reflexió i oferir eines pràctiques  que ens permetin avançar i revertir l’exclusió educativa també a l’estiu.  L’experiència i la sistematització del coneixements , han permès crear  una varietat de continguts disponibles:

•  En primer lloc,  oferir recursos útils i eines pràctiques amb orientacions útils per a  l’ecosistema educatiu local perquè puguin desplegar o enfortir una política d’Estiu Enriquit que contribueixi a fer de l’estiu un trampolí d’oportunitats educatives per a tots els infants i joves, sense excepció.
•  En aquest sentit, podreu trobar una sèrie de claus per promoure programes accessibles i inclusius que contribueixin a millorar les competències transversals i les condicions d’educabilitat amb la implicació de famílies i la connexió amb l’entorn. A partir de pràctiques i  evidències existents, es tracten  temàtiques com la integració de la diversitat cultural des del lleure, el rol dels centres educatius; o  l'enfocament competencial de les activitats per assegurar la qualitat educativa des d’una mirada 360. 
• També teniu a l’abast  el recull d’experiències locals inspiradores i d’estratègies municipals en marxa, així com  articles monogràfics per posar en valor i inspirar amb  bones pràctiques que ja són una realitat  arreu del territori. 
• De manera més global i a partir de l’anàlisi d’aquestes polítiques i pràctiques municipals sorgeixen propostes de mesures estratègiques per avançar en el repte d’un estiu enriquit o oferir una programació d’activitats educatives d’estiu  per reforçar  l’equitat, la diversitat i la qualitat educativa en un marc més ampli de política d’educació a temps complet. 
• Fruit de l’aprenentatge col·lectiu i coneixement expert hem elaborat recursos d’aprofundiment o planificació estratègica, com un anàlisi de models avaluats per accelerar un procés d’universalització perquè l’estiu deixi de ser un amplificador de desigualtats educatives; un recurs per facilitar la diagnosi  i la detecció de necessitats i oportunitats per a millorar l’educació, la inclusió i la cohesió social amb les activitats d’estiu; o una guia per implementar pas a pas casals d’estiu municipals perquè esdevinguin oportunitats d’aprenentatge, gaudi i diversió des d’una mirada d’educació 360. 
• Per contribuir a eliminar barreres, Estiu Enriquit també ha elaborat diverses eines amb propostes per difondre i comunicar èxit les activitats d’estiu o ajudar als municipis a es determinar el cost de finançar aquestes activitats als nens i nenes en situació de vulnerabilitat per cada municipi a partir de diferents escenaris de finançament de casals d’estiu. 

Finalment, també les jornades de cada any  d’Estiu Enriquit han estat espais valuosos  de reflexió i d’intercanvi d’experiències inspiradores, i alhora,  de  co-construcció de  coneixement col·lectiu per impulsar i  millorar la política pública.

D’ençà la primera jornada el 2021, sota el lema L'aprenentatge no fa vacances!, s’ha avançat en l’impuls d’una col·laboració efectiva entre administracions públiques, entitats socials i serveis municipals. Els anys següents, s’han tractat altres qüestions, en concret,  El municipi connectat, clau de l’Estiu Enriquit, centrant-se en el treball coordinat i corresponsable;  Entitats i ajuntaments per un Estiu Enriquit, destacant la col·laboració entre administracions i el sector social; i, la darrera,  La implicació dels serveis socials, per assegurar un accés equitatiu a les activitats. 

Municipis per un estiu enriquit: una nova línia per un futur ple d’oportunitats educatives

Com dèiem, amb tot aquest bagatge, fem un pas endavant  amb la  nova iniciativa Municipis per una Estiu Enriquit coliderada per  la Diputació de Barcelona i l’Aliança Educació 360. 

Durant el 2025 i el 2026 durem a terme un programa pilot  que vol donar resposta al repte col·lectiu des d’una visió pràctica i adaptada a la realitat local: 12 municipis de Catalunya tindran l’oportunitat  de fer  un pilotatge de les seves polítiques  per garantir l’equitat i la qualitat educativa durant l’estiu amb un acompanyament intensiu. 

Amb aquesta iniciativa esperem modelitzar polítiques que integrin els principis d’equitat, connexió i qualitat educativa  perquè millorin les vides dels nens, nenes i adolescents dels seus territoris i, alhora, perquè puguin servir d’exemple i adaptar-se en  d’altres. 

Gràcies al seu compromís i col·laboració, els municipis tenen l’oportunitat de liderar un canvi cap a un estiu ple d’oportunitats on cap infant ni jove es quedi enrere. 

Si vols seguir-ne parlant, aprenent i contribuint al canvi per un estiu educatiu, equitatiu i connectat, vine a la jornada  del dia 20 de gener!